Conclusiones

Y este es el resumen de mi participación en el curso de narrativa digital:

Edición de escenas de vídeo

He utilizado iMovie, una versión antigua, para editar el este vídeo, un ejemplo para niños del funcionamiento de las falacias en la comunicación que dan lugar a las hoy tan traídas y llevadas “fake news”. Lo ejemplificamos con chistes, que es lo que ellos conocen mejor. En este caso se trata de un chiste absurdo, en el que el fallo comunicativo se da al no decir la verdad y al no reconocerse eso, tanto por el emisor como por el receptor: ambos se engañan y engañan. Lo he grabado con una cámara de fotos utilizando a mis propio hijos de actores. Mi guión gráfico sólo tiene una escena, así que está grabado entero, e incluso lo hemos ampliado un poco, ya que uno de los actores reclamaba más tiempo en la pantalla.

Creo que iMovie es una herramienta muy versátil y sencilla. El único problema es que se necesitas dispositivos apple para usarla, en los que viene de serir, y no siempre tenemos acceso a ellos.

Aquí está el vídeo:

Guión gráfico

Este es mi guión gráfico. Como no dibujo tan bien, he usado fotos. La tarea para los estudiantes consiste en que realicen un vídeo que ejemplifique una falacia comunicativa, lo que hoy conocemos como “fake news”. Este sería un ejemplo. Pincha en la foto para acceder al storyboard.

Sé cómo para usar Sock Puppets

Y estas son las instrucciones para usar la aplicación Sock Puppets:

Una lección de aprendizaje móvil

Esta es mi lección de aprendizaje móvil, con una aplicación, Sock Puppets, sencillísima y aparentemente infantil y limitada pero que da mucho juego en clase:

Una historia colaborativa en versos

Parece un poco difícil pero sólo al principio. Se trata de elgir un verso cualquiera, de un poema cualquiera, de un autor cualquiera, para continuar esta historia. Está claro que a veces puede ser un poco constreñido y, de hecho, vale cambiar la puntuación. Se puede usar como fuente de los poemas la página a media voz. El objetivo es realizar lecturas rápidas y rebuscar entre los poemas el verso que necesitamos y no tanto, que también, construir una historia coherente. Yo ya he incluido  cinco versos. A ver cómo sigues…

Lo que siento en una tira cómica

Pues esto es lo que siento. Y yo soy ambos peronajes en la tira cómica. 

He usado comics lab, que es una herramienta muy fácil y segura. No necesita registro con correo, te permite crear tus propios personajes o utilizar los de las tiras cómicas de Garfield, pero no me ha gustado ya que:

-No me ha permitido descargar ni guardar la imagen.

-No me deja poner tildes ni abrir signos de interrogación o exclamación.

La usaría para alguna actividad muy específica y en inglés no hay problema con tildes ni signos de puntuación. Lo que sí me han gustado son los tutoriales y las pistas para elaborar comics.

Proyecto cooperativo de narración digital

Este es el proyecto de narración cooperativa digital:

Licencias Creative Commons CC

El siguiente poema está compartido con una licencia Creative Commons de Reconocimiento 3.0 Unported (CC BY 3.0). Eso significa que se puede:

Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material
para cualquier finalidad, incluso comercial.

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Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios<. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace.

No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que legalmente restrinjan realizar aquello que la licencia permite.

Poem for your sprog Firefly

Poema de suudo CC BY 3.0

La siguiente imagen está compartida con una licencia Creative Commons de Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0). Eso significa que se puede:

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para cualquier finalidad, incluso comercial.

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Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios<. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace.
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No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que legalmente restrinjan realizar aquello que la licencia permite.

Firefly

Imagen de Mehran Khan Butto CC BY-SA 4.0

Cybersmart with Phineas and Ferb

Cuando utilizamos las redes sociales hay que tomar una serie de precauciones. Vamos a ver un vídeo en el que Phineas y Ferb dan tres recomendaciones de seguridad y privacidad online y una recomendación final.

En grupos de cinco y utilizando un documento compartido:

• Anotad las recomendaciones que ellos hacen.
• ¿Conocéis  algún ejemplo real de alguna de estas situaciones? Escribidlo.
• ¿Y algún ejemplo de ficción ( novela, serie de televisión…)? Incluidlo también.
• ¿Podéis añadir alguna situación similar?

Ahora, usando vuestros smartphones o vuestras tablets, en los mismos grupos de cinco, vais a grabar vuestro propio vídeo exprés de reglas de seguridad online.

• Empezad escribiendo 5 reglas y una conclusión.
• Decidid cómo vais a ilustrar cada una. Para ello elaborad el guión de vuestro vídeo. Si queréis podéis dibujar un storyboard sencillo.
• Tenéis 20 minutos para grabar. Solo se permite la edición en el mismo dispositivo ¡Adelante!
• Cada grupo mostrará su trabajo terminado subiendolo a seesaw.

Aquí tenéis un ejemplo de un vídeo terminado, aunque ¡ellas escriben 10 reglas!