Our English Classes

A blog for Maribel's students at EOI and CEP Granada

E-portafolio del estudiante

Posted by maribel on 14/12/2014

¿Qué diferencias y similitudes ves en la tecnología utilizada para el desarrollo de este portafolio si lo comparas con el sistema Mahara y con Eduportfolio?

Tanto Mahara como Eduportfolio son herramientas diseñadas expresamente para la elaboración de portfolios digitales mientas que el portfolio de Víctor Cuevas está contruído sobre google sites. En teoría son más apropiados para la elaboración de dicho portfolio. En una análisis necesriamente apresurado destacaría la portabilidad de eduporfolio y la posibilidad de interactuar con moodle de mahara. Sin embargo, como hemos visto, google sites puede cumplir perfectamente la función de herramienta de soporte de un portfolio educativo. De hecho, yo soy de la opinión de que es en ocasiones mejor usar una herramienta con la que estamos familiarizados que una nueva  la que para empezar no le sacaremos suficiente rendimiento.

¿Lo podrías utilizar con tus alumnos? ¿Qué modificaciones harías? ¿Qué elementos añadirías?

Como profesora de lenguas a adultos, la mayoria de mis alumnos tienen como objetivo mejorar sus perspectivas laborales con su mejora en la competencia del inglés. Son estudiantes, profesionales en activo y también desempleados en búsqueda activa de empleo. Utilizamos un enfoque comunicativo en el que los contenidos, muy variados, son el motor del aprendizaje de la lengua. A menudo estos contenidos tiene que ver con sus perspectivas de futuro. Por eso creo que el portfolio de Víctor Cuevas se adpataría perfectamente a mi alumnado. Obviamente habría que utilizar el inglés y otra modificación sería simplificarlo un poco, al menos en una primera fase. El apartado valores se convertiría en habilidades lingüísticas. Suprimiría estudios que me gustan y añadiría un apartado sobre aprendizaje informal.

Crea un plantilla e implementa las modificaciones de manera que quede a la medida de tus necesidades. Utiliza una aplicación que te resulte útil de las que se han presentado en este bloque. Si conoces otra diferente que te encaje mejor, también la puedes utilizar). Proporciona la URL de la misma en tu documento.

Plantilla realizada con cmaps:

PORTFOLIO_Mapa conceptual.cmap

Plantea una de tus asignaturas o una sección de la misma para un curso concreto usando esta plantilla. Recuerda los pasos a seguir (colección, selección, reflexión, conexión, publicación) y los productos de cada fase para tener en cuenta los requerimientos de las soluciones tecnológicas que elijas.

La asignatura es inglés EOI y la sessión práctica de la interacción oral. Necesitarán un móvil para para grabar interacciones orales por parejas, una cuena en youtube para subirlas y un blog para publicarlas de forma organizada.

Mientras planificabas el e-portafolio, ¿has tenido que replantearte algún aspecto de tu docencia?

Creo que a menudo damos demasiadas cosas por sentado y no explicamos al alumnado con excesivo detalle. Al ver todo el proceso de sensibilización y sesiones explicativas de Víctor Cuevas he recordado lo importante que es explicar muy bien lo que esperamos del alumnado, y no solo si implementamos una práctica nueva, sino en todo el proceso educativo.

¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portafolio necesitarías? No es necesario que las desarrolles pero identifica las posibles dificultades de tus alumnos al realizar el e-portfolio de manera autónoma y refleja las ayudas correspondientes en un listado identificando cada ayuda con una etiqueta.

Apoyo en el uso de las diferentes herramientas digitales. Lo mejor es tener sesiones presenciales -algunos de mis alumnos no están demasiado versados en las mismas, otros sí- y luego acceso a tutoriales online.

 

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